第2回 人文学と対話（2026）
対話・探究のスキルとしての「質問すること」を学び、練習する
【第2回事前学習動画】「質問を通じて自他の考えを理解する」
セッションのタイムライン
質問：「あなたの趣味は何ですか？」
「相手の研究テーマについて質問をしてみよう」
動画を視聴できないときの参考に
🎯 目的
対話と探究のスキルとしての「質問」について学び、実践をするとともに、他の受講者との交流を深める。
📋 内容
💡 今日の質問
「次の人を指名するための「マイ・ジェスチャー」（手や体の一部を動かす動作）はどんなものがいいですか？」
この質問に答えジェスチャーをし、次にそのジェスチャーをしながら次の人を指名してください。今後も最初の発声練習では、このジェスチャーを使うので、使いやすいものにしてください。
🎯 ワークのテーマ
今回は対話相手の研究テーマについて質問をしてください。
ただし、研究テーマについて一般的・学術的な情報を得るためだけではなく、対話相手の理解に重点を置き、相手や研究テーマの背景にある相手の関心や考えを（共感的に）理解するために質問してください。
💬 質問の例
質問をするときには、相手についての事実や情報を引き出す質問（when, where, what, who, how）だけでなく、相手の「考え」（理由、判断、価値、前提）を理解するための質問（例 why）をしてみよう。
質問や探究のヒントとしての「哲学者の道具箱 Good Thinker's Toolkit」（ハワイのこどもたちとの対話で使用）：
🔄 進め方
最初の15分：ターン①／後半の15分：ターン②
📝 ワーク後の「他己紹介」について
ワークが終わったあとで、対話の内容をもとに、対話相手の紹介（他己紹介）を口頭もしくは文章でしてもらいます。ただし、このワークでは、メモを取るのは最小限にして、できるだけ対話に集中してください。
専門用語や固有名詞が出てきた場合には、チャットに用語や固有名詞を書いて共有することを推奨します。
⚠️ 注意
答える側の人は、あとで他のクラスメンバーにその内容を紹介されるので、多くの人に知られるのが嫌な内容については「答えられません・パス」と返答し、答えないでください。
このワークは質問と答えのやりとりを足並み揃えて続ける「協力型」のゲームです！
👂 聴き役の注意点
💬 答える役の注意点
🤝 両方への注意点
対話と議論は、まったく異なるルール（考え方）や目的のために行われる、種類の異なるゲームであると考えたほうがよい。対話のなかでは、みなさんが慣れている（と思われる）議論とはちがうやり方で探究することに挑戦してみよう。
| 議論 Discussion | 対話 Dialogue | |
|---|---|---|
| 参加者 | 個的・理性的存在 | 身体、感情をともなう関係的存在 |
| 参加のモード | 客観的、分析的、論争的 | 共感ー共同的、受容ー肯定的 |
| 目的 | 真理の探究、問題解決、合意 | 相互理解、意味の共有、自己変容 |
| 志向 | イシュー志向 | パーソン志向 |
| 知のタイプ | 対象知、分離 | 自己知、包摂 |
| 楽しみかた | 競技型スポーツ | 協力型スポーツ／集団登山 |
😡 攻撃的（アグレッシブ）な自己表現
自分は大切にするが、相手を大切にしない。自分の主張はできているが、相手の気持ちや考えを尊重できていなかったり、相手に自分の考えを押し付けることになる。
😶 非主張的（ノンアサーティブ）な自己表現
相手は大切にできているが、自分を大切にしない。相手の言うことは聞くが、自分の気持ちや考えをきちんと表現しない・し損なうため、自分を損なうことになる場合もある。
😊 アサーティブな自己表現
自分も相手も大切にした自己表現。相手も尊重しつつ、自分の考えや信念を率直に、その場にあったやり方で表現する。
→ 自分のコミュニケーションの傾向を知り、自分の良いところもいかしつつ、自分にとっても相手にとっても得るところのある、win-winのコミュニケーションができるように努力してみよう！
ブレイクアウトルームを使う場合の注意点：授業担当者のほうで、2人1組を作りブレイクアウトルームを割り当てる。
💡 (1) 何かあったらヘルプボタン！
ブレイクアウトルームからチャットは届かないので、対話相手のネット接続が悪くルームを退出したなど、何かあった場合は画面下の「ヘルプを求める」を押してください。
⚠️ (2)「ミーティング」から退出しないでね
グループワークの時間が終わったら、ブレイクアウトルームを閉じてメインルームに戻ってください。「ミーティングから退出」と「ブレイクアウトルームから退出」の2つの選択がありますが、「ブレイクアウトルームから退出」を選んでください。
📝 記入例
相手のニックネーム：〇〇さん
その人の紹介：5行くらいの短めの文章でよい
ふりかえりシートの【4】【5】の項目を記入された方は、基本的に「成績表」のフィードバックか個人メッセージで回答をしますので、確認ください（成績表の点数は特に意味はありません）。
🎥 第3回も事前学習動画を視聴
第3回も事前学習動画を視聴し、説明を理解してから、準備課題をし、参加してください！
TAのお二人の模範演技を見る（3分程度）
ペアワーク：質問と回答を交互に行う
ペアワークのパートナーを紹介するフォーム
他の人と一緒に探究したい問いを一つ準備してきてください。
【第3回事前学習動画】「問いを立て、共有する」